Leerlingen horen foute info over Holocaust door TikTok

Leerlingen praten in de klas over de Holocaust. Zij hebben soms foute informatie. Zij zien dit vaak op TikTok. Ook op andere sociale media staat foute informatie. Veel docenten merken dit. NOS Stories heeft docenten gevraagd. Bijna 200 docenten gaven antwoord.

111 docenten zien foute informatie bij leerlingen. Een leraar heet Maarten Post. Hij kreeg een vraag over een TikTok-filmpje. In het filmpje stonden foute aantallen doden. Toen kon de leraar de goede uitleg geven. Hij is blij als leerlingen vragen stellen. Dan kan hij vertellen wat er echt is gebeurd.

Veel leerlingen weten weinig over de Holocaust. Sommige leerlingen vinden het minder erg. Een professor van de Universiteit Utrecht is bezorgd. Mensen zien vaak niet wat echt is. Ze geloven snel wat ze zien op sociale media. Dit geldt vooral voor jonge mensen. Zij kennen de oude media niet goed.

Een leraar genaamd Gijs Korenblik is ook bezorgd. Hij denkt aan nep-foto's door AI. Hij liet leerlingen twee foto's van Auschwitz zien. Eén foto was nep, gemaakt met AI. Meer dan de helft koos de nep-foto. De regering vindt de foute informatie een probleem. Ze willen dat leerlingen leren wat waar is.

Er is nu meer geld voor lessen over de Holocaust. Docenten willen geschiedenis weer als vast examenvak. Dan leren leerlingen de feiten beter kennen. Dit helpt tegen foute informatie.